Aportes desde la oralidad formal al proyecto de investigación estudiantes 1001

Exposiciones Proyectos de Investigación Grado 1001

En el desarrollo de la Maestría En Pedagogía de la Lengua Materna, la docente, Natalia Rico, ha estado trabajando con los estudiantes en el desarrollo de la oralidad formal, apoyando el proyecto de investigación, en torno a la temática del agua y que estuvieron construyendo durante este año los estudiantes del curso 1001.

De esta forma, se ha fortalecido el PILEO en ese sentido, pensando en la didáctica de la oralidad, desde un espacio académico y que le ha permitido a la docente en compañía de sus estudiantes reflexionar alrededor de la enseñanza y el aprendizaje de la oralidad formal apoyada en la, para la planificación del discurso. En ese sentido, como se evidenció en la sustentación del día 17 de octubre de 2019, se reconocieron avances considerables en el desenvolvimiento, no solo investigativo del grupo de estudiantes, sino también en torno a las acciones discursivas de hablar y escuchar, teniendo en cuenta que el proyecto de investigación adelantado en la maestría y denominado "Exponer para aprender, una experiencia de cualificación de la Oralidad Formal en estudiantes de grado 10" pretendía fortalecer estas habilidades de los estudiantes y además  potenciar el trabajo transversal, a través de la vinculación con campo ambiental y tecnológico del colegio que adelantan estas propuestas.

A continuación se presenta la galería de fotos del evento y los textos expositivos que construyeron los estudiantes al final del proceso.

Día del idioma 2019, obras de teatro

Izada de Bandera Día del Idioma Campo Comunicativo JM

23 De abril 2019

En el marco de la conmemoración del día del idioma español, en el Colegio Nueva Esperanza se realizó la izada de bandera y se presentaron dos obras de teatro, relacionadas con la reflexión ambiental, y que hace parte de uno de los dos  talleres implementados en la institución por las docentes Natalia Rico y Ángela Becerra, dentro de la propuesta de investigación del grupo Literarteria, de la Maestría En Pedagogía De La Lengua Materna, denominada "El kamishibai y el teatro como estrategias para fortalecer las relaciones entre oralidad-literatura".

Este ejercicio se caracterizó por la participación activa de los estudiantes, quienes construyeron el guion de teatro y lo presentaron en una situación auténtica y real para ellos y la comunidad educativa.

A continuación se presentan los guiones construidos por los estudiantes y una galería de fotos del evento.

GUION DE TEATRO: AÑOS DE DESTRUCCIÓN 

1001

Personajes: 

Narradora: Fabiana Camila Aranda 

Sexco: Omaira Bonilla 

Dr. Nefario: Jesús Camilo Cabativa 

Personaje público: María Fernanda Mora

Sam: Leidy Jazmín Amezquita 

Vecino 1: Verónica Katerine Acosta

Vecino 2: Darien Isaías Soler 

Vecino 3: Karen Julieth  Mayusa

Reportera: María Fernanda Mejia 

Pepito: Lenny Santiago Pérez 

Pepita: Laura Milena Acosta

Escenografía: Para todas las escenas se usaran imágenes para ambientar y el sonido.

Escena 2: Puerta, máquina del tiempo, computador, elementos para un laboratorio.

Escena 3: Bomba.

Escena 4: Nubes negras

Escena 5: Mesas, sillas, mantel, vasos y   televisor

Escena 6: Letrero que dice “BP” y balde de petróleo 

Escena 7: Utensilios de escena 2.

Síntesis: Esta obra trata de una chica llamada Sexco, la cual tiene un gran interés por lo que pasa en su alrededor y sobre todo por el medio ambiente, huye de su casa y llega a donde un doctor y científico llamado Nefario. Este científico la lleva  a una máquina que la dirigirá a una aventura a través del tiempo. En el viaje pasa por periodos que han marcado la historia a nivel ambiental y social, acompañados de muchos personajes que relatan qué pasó en ese tiempo y estos dejarán una reflexión.

ESCENA 1

NARRADORA: Esta historia inicia en la ciudad de Bogotá  en el año 2052 con una joven llamada Sexco, es una joven a la cual le gusta indagar sobre el medio ambiente, quiere estudiar en una universidad y volverse profesional pero debido a su padre no puede, ya que piensa que la carrera que eligió no tiene futuro.

(Sexco aparece discutiendo con su padre)

(SE CIERRA EL TELÓN)

ESCENA 2

Narradora: Sexco huye de su casa, caminando sin rumbo alguno y llega a una casa misteriosa y sin tener donde más ir entró.

(Mientras abre la puerta suena un ruido debido a la oxidación de la puerta).

SEXCO: ¿Hola? ¿Hay alguien en casa?

Dr. Nefario: ¿Quién eres tú y qué haces en mi casa? 

SEXCO: Eh…  lo siento no tengo donde más ir, me llamo Sexco  hui de casa, mi padre no me apoya, hubiera querido vivir en otra época o quizá en otro lugar,  aquí hay mucha injusticia, si  tan solo supiera qué fue lo que causo este desastre mundial. Podría ayudar a mejorar el presente. 

Dr. Nefario: Tú pensamiento es valioso, no es como la mayoría que solo piensan en ellos mismos  y no se dan cuenta de que dañan nuestro ambiente. Pero te tengo la solución, invente una máquina de tiempo que te llevara a que conozcas  diferentes sucesos que han marcado la historia, sígueme.

(Él y ella se dirigen a una misteriosa máquina en la que solo puede entrar una persona, ella entra y el Dr. Nefario se dirige a su computador y desde allí controla a qué lugar la llevara primero) (Se evidencia un sonido de computación y sonidos futurísticos) (SE CIERRA EL TELÓN).

ESCENA 3

 Lugar  1

Narradora: Hiroshima: Primera bomba atómica lanzada en el año 1945 por Estados Unidos a Japón en la segunda guerra mundial.

(Sexco se levanta  del suelo con asombro y empieza a caminar)(Se escuchan alarmas y la gente se ve desesperada y empiezan a correr. Cae la  primera bomba atómica, se ve el humo y la gente muere sin que ella pueda hacer nada).

Personaje público: 200.000 víctimas y 160.000 contaminados. Este suceso dejo enfermedades tales como la radiación, efectos psicológicos y sin contar la contaminación y destrucción en la que quedo sometida  la ciudad de Hiroshima. 

(SE CIERRA TELÓN).

ESCENA 4

2 lugar 

Narradora: Londres: 1952 murieron 4000 personas a causa del smog que fue causado por el crecimiento incontrolado de la quema de combustibles fósiles en la industria y en los transportes, se cree que fue el periodo con mayor contaminación en Londres.

(Aparecen personas con máscaras o tapabocas, tosiendo y muriendo a causa de la contaminación) (Sonido de gente tosiendo).

Sam: cuando era niña, nos aterraba ir de visita durante los días de invierno fríos y sin viento, en la que la niebla pestilente permanecía en los tejados, recuerdo que mi tío murió de asfixia a causa de la gran niebla de Londres, los cielos dejaron de ser tan azules como antes, muchos ciudadanos padecían de problemas respiratorios a causan de la quema de carbono.

(SE CIERRA EL TELÓN)

ESCENA 5

3 lugar

Narradora: Bogotá: 1997 relleno sanitario Doña Juana. Entre seis mil y un millón de toneladas de basura cayeron a la cuenca del rio Tunjuelito… (Aparecen los vecinos sentados y tomando una bebida). 

Vecino 1: vecina si se dio cuenta que el relleno de doña Juana explotó, por falta de una política ambiental.

Vecino 2: comadre vea que yo pienso que esto sucedió a falta de nuestra conciencia, es que cada día producimos más basura, imagínese que diariamente llegan unas 400.500 toneladas de basura.

Vecina 3: ush si vecina… si le contara que uno de mis chinitos está enfermo a causa de este olor tan horrible que ha causado este desastre ambiental. Si tan solo vean las noticias.

Reportera: Y ahora las noticias. Tras el derrumbe se produjo gases que aunque no son tóxicos pueden producir daños o molestias en cuanto a la salud. Este desastre ocurrió a las 4 de la tarde y especialmente los barrios del sur de Bogotá fueron los más afectados. El nauseabundo olor se comenzó a propagar por el sur y occidente de la ciudad. Y ahora la alerta amarilla para los hospitales El Carmen, Tunjuelito, Meissen y  Kennedy. Doña Juana en el ojo del huracán.

(SE CIERRA EL TELÓN)

ESCENA 6

4 Lugar

Narradora: 22 de Abril México 2010, derrame de petróleo en el golfo de México. 779.000 toneladas de petróleo acabaron en el mar y se extendió a otros lugares ocasionando una gran catástrofe ecológica.

 (Sale una persona  con el rostro cubierto y con un letrero que dice “BP” y este derrama el petróleo) (Sonido de derrame de petróleo)

pepito: la plataforma petrolera de BP causo este derrame petrolero. La gente del servicio de Guarda Costa necesitaba controlar el pozo afectado, detener y limpiar la zona.

Pepita: Esto ocasiono muerte de animales como el delfín y la tortuga marina. Pasaron muchos años para que las consecuencias de este dejaran de afectar. (SE CIERRA EL TELÓN)

ESCENA 7 

5 Lugar

 (Aparece Sexco en la máquina del tiempo, llegando al laboratorio del Dr. Nefario)

Dr. Nefario: ¡volviste! Dime qué has aprendido a lo largo de esta aventura.

Sexco: La tierra solía ser un mundo encantador, o eso era hasta que lo empeoramos. Miles sucesos que ocurrieron en el tiempo a causa de  la actividad humana lo van dañando poco a poco. 

Dr. nefario: ¿cuánto tiempo más nos va a durar? Incendios, sequia, catástrofes, deforestación. Mira esto (oprime un botón) (sonido de un botón oprimido).

Personaje público: si no hubieran ocurrido tantas guerras, nos hubiéramos evitado tantas muertes y contaminación a causa de las bombas atómicas que tantas secuelas  nos dejaron. (Sale de escena).

Dr. Nefario: Eso es muy cierto 

Sam: si  las empresas y sistemas de transporte hubieran tomado conciencia muchas muertes hubiéramos podido evitar, incluyendo la de mi tío (Sale de escena).

Sexco: es que fueron muchas las personas que sufrieron las consecuencias de los fenómenos que nosotros mismos ocasionamos llevándonos a nuestra autodestrucción  

Reportera: tal vez nosotros solos no hagamos mucho para combatir el cambio climático, pero si alzamos la voz, tal vez logremos todos juntos  hacer conciencia en los demás, y poco a poco generando un cambio, insertando una pequeña semilla en la mente de las personas.  

Fin. 

Reflexión por parte de Marión Gabriela Rodríguez

“Lo que le estamos haciendo a los bosques del mundo es un reflejo de lo que nos hacemos a nosotros mismos. En el mar hay entre cinco y cincuenta billones de material plástico. Cada año perdemos 8.8 millones de hectáreas de bosques, todas estas zonas pudieron haber sido usadas para fuentes de energía y para reconstruir el ecosistema.

A veces es lamentable saber que la naturaleza quiera hablar sin que el género humano quiera escuchar. Muchas gracias”

                                            SEGUNDO GUION TEATRAL: EL BOSQUE DEL FIN

1001

PERSONAJES PRIMARIOS: 

Guarda bosques: Andrés Espejo

Amigo descarrilado: Pedro Barón

Fumador: Jorge Torres

Amiga N°1: Valentina Cano

Amiga N°2: Jenny Castañeda

Amiga N°3: Andrea Rojas

PERSONAJES SECUNDARIOS: Naturaleza

Luisa Rodríguez

 Javier Rivera

 María Cisneros

 Douglas Bohórquez

 Oswaldo Benavides 

ESCENOGRAFIA:( sol, luna, carro, arboles, mantas, nubes, fogata, cabaña, detalles dentro de la cabaña) – TODOS.

EFECTOS ESPECIALES: Daniela Aragón (Directora)

CIERRE Y APERTURA DEL TELON: Juan Camilo Romero  (Director)

El guion consta de: 7 personajes primarios, 

5 secundarios

1 narrador  

4 escenas

ESCENA N ° 1

(Los amigos están en la universidad planeando sus vacaciones)

ALEJA: Propongo que vayamos a un lugar con piscina.

GEMA: ¡Siempre piscina no!

TAMMY: Yo propongo otro lugar

SAM: ¡Sí! Yo conozco un muy buen sitio.

JORSH: ¿Y qué sitio es, en qué lugar queda?

SAM: Es una cabaña abandonada, en medio del bosque, es un sitio ideal para reencontrarnos con la naturaleza y con nosotros mismos.

TAMMY: Mmmm… no estoy muy convencida (Con voz de desacuerdo)

(Todos la ignoran su opinión y siguen con el tema)

ALEJA: ¡Oh suena bien!

ANDRES: Esta bien, viajemos al viaje.

(Todos lo miran con cara de confusión)

TODOS: Esta bien.

(Al siguiente día, TODOS aparecen con sus utensilios y emprenden el viaje).

“Lo que no sabían era, que el bosque los llevaría a su fin”

ESCENA N°2

(Están a minutos de llegar)

TAMMY: ¿Ya vamos a llegar?

SAM: ay ya cálmate, ya falta poco (con voz de fastidio)

(Ya llegaron y empiezan a instalarse, TODOS miran el bosque con asombro excepto Tammy)

TAMMY: ¿Y si nos devolvemos? Este bosque da miedo

ALEJA: ay ya, deja la paranoia (con voz de fastidio)

JORSH: Qué bonita naturaleza!

ANDRES: La naturaleza es tan natural

(TODOS vuelven y lo miran con cara de confusión)

SAM: Bueno muchachos vamos a buscar leña para crear una fogata

JORSH Y ANDRES: ¡Vamos!

(Se van de la cabaña, a talar árboles para su fogata)

“Mientras ellos talan los árboles, aparece El cuida bosque y les dice: 

CUIDA BOSQUES: La naturaleza hay que cuidarla, nos proporciona todo lo que necesitamos para vivir. Ustedes llegan a este bosque, inicialmente con el objetivo de reencontrarse con ella, pero no aprovechan lo que hay a la vista sino que quieren acabar con todo. Ustedes al igual que muchos otros la están destruyendo, y en este bosque solo encontramos la huella de la deforestación. 

(El cuida bosques señala un montón de árboles cortados)

Pero no será solo el fin del bosque sino también de ustedes y de la humanidad. Aquí están sellando el fin del mundo, con esa hacha están firmando su sentencia de muerte… 

Sus propias manos los lanzan al abismo…

Están arruinando la casa de todos…

SAM: Que extraño sujeto, como supo que ese era nuestro objetivo inicial al venir a este bosque. Y a todos estas cuál es la casa de todos?

(Se evidencia en su rostro un aire de duda)

(Ellos siguen talando los árboles, sin tomar en cuenta la opinión del cuida bosques)

GEMA: Arreglemos la casa ¿les parece?

ALEJA: Esta bien.

Aquí empiezan a arreglar la casa, sacan basura y la botan cerca de los árboles y del rio, (si hay)

Tammy: si les quedo muy bonita arreglada la casa, y la casa de todos que pasa con ella? ¿Quién la arregla?

Gema: y… ¿cuál es la casa de todos?

Tammy: la casa de todos es la tierra, este bosque, la naturaleza, el medio ambiente…

(Tammy se sienta y empieza a escribir lo que observa)

GEMA: ay Tammy, tanta lectura te está afectando (le arroja un papel)

ALEJA: Huy si, que fastidio.

(La noche cada vez más misteriosa)

Escena N°3

(Llegan los chicos y empiezan a preparar la fogata)

GEMA: Buenos chicas ya terminamos. ¿Qué les parece si nos tomamos un descanso y vamos afuera con los chicos, la noche esta hermosa?

ALEJA: ¡Dale! ya saco los mámelos de mi maleta

TAMMY: ay no que fastidio, yo mejor me voy a dormir que ya está muy tarde

GEMA: Tú y tu aburrimiento, entonces vete

(Gema y Aleja salen de la cabaña y Tammy se queda adentro)

SAM: Hay muchachos ¿Qué les parece si contamos historias de terror? Ojalá una que tenga que ver con casas o cabañas

GEMA: otro con el cuento de la casa, pero si, está bien la idea

ALEJA: Eso

JORSH: Antes de comenzar quieren un cigarrillo, el aire puro de este bosque me asfixia, no le vendrá mal un poco de contaminación a este lugar, 

 (Saca el cigarrillo y se lo muestra a sus amigos)

ANDRES: Yo si, además necesito lo que siempre he necesitado.

(TODOS lo miran con burla)

GEMA: Yo paso

ALEJA: Prefiero eso a tener que escuchar las incoherencias de Andrés, así que yo también quiero un poco de humo para mis pulmones

(Comienzan a contaminar el ecosistema y hablan demasiado duro. En esas vuelve y aparece el cuida bosques)

CUIDA BOSQUES: Ya les dije que la naturaleza hay que cuidarla.  Queda poco tiempo ¡Se arrepentirán!

(Ellos siguen sin hacer caso a lo que dice El cuida bosques)

JORSH: (riéndose) Yo creo que de tanto tiempo sentado y con frio me dieron ganas de orinar, voy a orinar en ese árbol (se dirige al árbol con prisa)

TAMMY: (sale de la cabaña con malgenio). Oigan ¿ustedes no piensan dejarme dormir? Dejen el escándalo, ya es la 1 y ustedes con su ruido ushhh…

ALEJA: (riéndose) Únete mejor amargada

TAMMY: Yo no quiero unirme y mucho menos dañarme los pulmones y este ambiente con esos cigarrillos. Yo si quiero tener un futu... (Andrés interrumpe)

ANDRES: (riéndose) mejor vete y sigue durmiendo amargada

(La naturaleza tras recibir bastante contaminación, fruto de estos actos y de muchos otros que se han venido acumulando a lo largo de la historia de la humanidad, empieza a transformarse de una manera drástica. Los arboles comienzan a moverse con dirección a los muchachos)

Escena N°4

JORSH: Chicos este cigarrillo me está haciendo tanto efecto que veo los árboles moverse

ANDRES: El suelo se mueve tan veloz, como cuando algo se mueve rápido

ALEJA: ¡Oh Jorsh! el humo del cigarrillo me está produciendo alucinaciones, la cabaña se mueve hacia aquí

(Tammy sale de la cabaña)

TAMMY: (con voz alterada) oigan corran que el bosque se está abriendo, hay tierras movediza ¡CORRAN! DESTRUIMOS NUESTRA CASA

ANDRES: Oigan si, muchachos esto es serio ¡CORRAN! EL CUIDA BOSQUES TENÍA RAZÓN, LA ARRUINAMOS

ALEJA: Cálmate Andrés como siempre dices cosas sin sentido, también te está afectando el humo del cigarrillo

(Al final la naturaleza del bosque, se termina por deteriorar y se traga a TODOS excepto a Andrés)

NARRADOR: Nuestras palabras resultan ser tan incoherentes como nuestros actos. Aquellos jóvenes tenían un propósito, un encuentro con la naturaleza, pero sus actos reflejaron otra condición. Este fin no es el resultado de un día, es el producto de miles de millones de años de atentados contra el medio ambiente; una secuencia de actos donde diariamente, de forma deliberada e irresponsable destruimos, malgastamos o contaminamos nuestro ambiente, pensando que lo que hacemos no tendrá una repercusión en él. Lo cierto es que todo suma, y  día tras día la montaña crece, nosotros mismos nos estamos encargando de acabarnos, porque el medio ambiente también somos nosotros, y con él nos apagamos lentamente.

Fin.

GALERÍA DE FOTOS DÍA DEL IDIOMA 

Reseñas 

Película: El niño que domó el viento

Trabajo propuesto por la Docente Luisa Castro

Colaboración para grado 1001 Docente Natalia Rico

Película: El niño que domó el viento

Dirección y Guion: Chiwetel Ejiofor

Protagonista: Maxwell Simba y Chiwetel Ejiofor 

País: Reino Unido

Año: 2019

Genero: Drama 

Duración: 113 Minutos

Idioma: Inglés, traducido al español

Productora: Participant Media 

Distribución: Netflix 

Elaborado por: María Fernanda Mejía Cupitra 

Curso: 1001

Lo intente y lo hice

La persistencia de un niño

Esta inspiradora película llego a Netflix el viernes 1 de marzo, estrenada en el festival de Sundance, basada en la historia real de William Kamkwamba, dirigida por Chiwetel Ejiofor en su papel de protagonista y también guionista.

William es un chico de 13 años, que vive en un pequeño pueblo en la republica de Malaui, en el sureste del continente africano. William es un chico curioso e ingenioso, siempre ha tenido un gran interés por el estudio, por lo cual su padre le regalo un uniforme para que pudiera estudiar en el colegio local Kachokolo.

La ciudad se encuentra en una gran  crisis, la población tomo la decisión de vender su materia prima, los árboles. La tala de árboles servirá a la empresa tabacalera para  secar las hojas del tabaco, pero también son símbolo de la estabilidad para la comunidad, son las barreras naturales para evitar inundaciones en temporadas de lluvia. Pero sucedió lo contrario, la tierra fue azotada con una gran inundación dañando las cosechas y llevándolos a acciones extremas, tal así que la comunidad tendrá que saquear, emigrar y hasta llegar a matar para satisfacer las necesidades básicas de sus familias.

A causa de la escasez de recursos, el abuso de poder del presidente del pueblo y el daño de las cosechas, la familia de William no podrá pagar más la matrícula de su colegio, motivo por el cual fue expulsado, pero esto no limitó a William, ya que él se escabulle solo a una clase, y esto se debe a su complicidad en temas amorosos en los cuales están involucrados el profesor de ciencias y su hermana. Posteriormente, se escabulle en la biblioteca de la escuela, en la cual encuentra un libro sobre la energía, que junto a su curiosidad  y ganas de aprender llevó a William a crear un gran artefacto que podía salvar la vida de su familia y la de su comunidad. Siendo este el invento y la creación que cambiaría su vida por completo. Otros datos apuntan que William recibió una beca y se graduó en estudio medioambientales, creando asociaciones para inspirar a jóvenes.

En mi opinión,  esta película es digna de verse y compartirse, deja muchas reflexiones y sobre todo muestra la perseverancia de un niño a pesar de las adversidades y la sociedad.

La sociedad en el momento de crisis busca satisfacer sus necesidades y la de sus familias, no tiene mente abierta hacia posibles soluciones. Piensan solamente en el problema y esperan soluciones de gente externa, y sobre todo del estado y la política, y es que el estado puede ser corrupto, ya que en el caso de la película, intentaban ocultar la crisis alimentaria y a través de su ambición, las empresas arrasaron con los bosques nativos generando inundaciones y es que atribuyó importancia a las palabras del padre de William “la democracia es como yuca importada, se pudre antes”. Con su poder se llevan lo que es de otros y con el dinero piensan que todo es posible. Pero de qué vale cuando tenemos una sociedad corrupta, y de qué sirve cuando nuestros recursos ya no están.

Pero estos problemas no generan que William no haga nada al respecto, ya que su curiosidad es lo que lo mueve y lo hace ser él mismo. Un niño que no necesita que otros hagan lo que él puede hacer, un niño que no se RINDE y esto atribuye a su frase “Lo intente y lo hice”. A pesar de la inestabilidad política aún se mantiene la esperanza, y sin  importar los cambios en la educación, él busca formas de como despegar y que sus ideas no solo sean un sueño.

Esta es una gran historia motivadora; consigue despertar al espectador con reflexiones, y evidencia  la pureza e inteligencia de un niño.

“Lo intente y lo hice” esta frase servirá para todo y en todo. A pesar de su mala situación, nunca perdió su humildad y caracterización. Pero ¿Qué hacer en momentos de crisis? ¿Un vínculo familiar te hace más fuerte? El gran invento salvo a la familia de William y lo logró nunca cansándose de intentar. ¿Eres tú como William? o eres como las personas que tienen la perspectiva de que el mundo no cambiara, o eres como ese chico, que con tan solo su imaginación, persistencia y un molino creo algo muy grande. Se esa chispa que enciende.

Nada cambiara hasta que todos dejemos salir ese pequeño William que tenemos dentro.

El poder de creer en ti

Camila Aranda Téllez

Nombre de la película: “El niño que domó el viento”

Fecha de estreno: 25 de enero de 2019

Director: Chiwetel Ejiofor

Duración: 113 minutos

Curso 1001

Esta película está basada en hechos de la vida real, cuenta la historia de un chico llamado William y su familia.

El presidente es un dictador y opresor no le importa lo mal que está la población. William ve como su familia y su pueblo lo pierde todo a causa de una mala decisión, pensaron que estarían mejor si vendían los árboles que llenaron por años de riquezas al pueblo y las cosechas dejaron de crecer y dar su fruto a causa de la sequía y todo el pueblo empezó a sufrir de hambre.

A William le gustaba mucho ir a la escuela, pero fue expulsado ya que su padre no pudo seguir pagando las cuotas, sin embargo él encontró la manera de que le prestaran algunos libros en la biblioteca y en uno de ellos leyó que la energía producida por los molinos de viento podría ayudar a su pueblo con el problema de la sequía.

William tuvo que luchar mucho para poder ayudar a su pueblo pues su padre no confiaba en él y no creía que fuera capaz de devolverle el agua a su pueblo.

En mi opinión esta película nos deja como enseñanza lo importante que es cuidar el ambiente,  pues este nos trae grandes riquezas y también nos dice y enseña lo importante que es luchar por que uno piensa, no dejar que nadie nos diga de que somos o no capaces y tener claro cuáles son nuestros propósitos, no importa las circunstancias en las que nos encontremos lo importante es saber que estas son solo una prueba más para llegar a nuestros metas y creer en nosotros mismos es uno de los factores más importantes para alcanzar el éxito.

En conclusión esta es una de las mejores películas que he visto, de un chico luchador  que es capaz  de ayudar y creer en él, “él niño que domó el viento” es una gran producción que muestra factores demasiado importantes que nos ayudan en nuestra formación como personas y protectores del ambiente.

El niño que salvó la tierra de la sequía y hambruna

Jenifer Nikol Angel Duran 1001

Nombre de la película: El niño que domó el viento

Nombre del director: Chiwetel Ejiofor

Año de estreno: 2019

Género: dramático

Duración: 113 minutos

Basada en la historia real de William, la historia nos cuenta sobre un joven africano que vivía en Malawi, quien lucha por la supervivencia de su familia en épocas de sequía y hambruna. El joven  debe pelear por su educación, la inconsciencia y  combatir el hambre de su familia  y de su pueblo. Es así como su lucha lo lleva a utilizar su inteligencia para poder traer un poco de calma a la tormenta que sufre tanto su familia como todo el pueblo donde vive.

La película cuenta todo el sacrificio que hizo William para tener a su familia viva y sin hambre debido a que su vida se ve vinculada directamente con la cosecha de los granos. Las discusiones  que se daban en el pueblo llevan a que la cosecha se vea estropeada, ya que la comunidad dio sus árboles, generando inundaciones y por ende pérdidas de las recolecciones que eran su fuente de sustento.

William era un niño con talento que quería estudiar, pero su padre no tenía el dinero suficiente para pagarle la escuela.

El joven empezó a leer sobre la energía y le surgió la idea de crear un molino para devolver el agua a su tierra, ya que el sol cada vez se hacía más intenso y había más sequía. Él empezó a crear su molino a pesar de que su familia no lo quería apoyar, siguió adelante hasta que un día su padre le regalo la bicicleta que el joven inventor tanto necesitaba para poder crear su molino que le iba a dar agua a la tierra que él amaba.

Un día su perro murió a causa de la falta de agua y esto fue una motivación, para que luchara por lo que quería. Esta lucha termia con la creación del molino que el con su familia y comunidad lograron construir, toda la población de Malawi empezó a creer en William y en el momento menos esperado  el agua empezó a salir de un tubo de agua y lograron sembrar para no morir de hambre.

Muchas veces uno se deja opacar cuando le dicen que no puede conseguir algo pero si lo intentamos y lo logramos nos vamos a sentir orgullosos de nosotros mismos, y de esta forma demostramos a todas aquellas personas que no creyeron, el valor de la confianza en nuestros sueños.

Una reflexión que nos deja es que uno no debe dejar de luchar por lo que ama, hay que intentarlo mil veces hasta lograrlo, así uno no tenga los recursos o no esté pasando el mejor momento; William luchó sin el apoyo de nadie porque todos pensaban que él no lo podía lograr, pero él no dejó su inteligencia atrás si no siguió adelante hasta que logro su objetivo de crear el molino de viento, nunca te rindas, antes bien, lucha por conseguir las cosas por tu propia cuenta y te vas a sentir orgullosos de tu gran trabajo.

Finalmente nos damos cuenta que si podemos seguir adelante, a pesar de los problemas y dificultades que tengamos. William a pesar de que no contaba con su familia y se encontraba en una situación de crisis, nunca abandono su idea y nunca perdió esa esencia características de él.

"William, el niño innovador”

Lizbeth Alexandra Barrios Vargas

10-02

Pelicula: " El niño que domó el viento”

Director: Chiwetel Ejiofor

País: Reino Unido

Protagonista: William Kamkwamba

Generó: Drama

Esta historia está basada en hechos reales, donde se relata la vida y lo que hizo William

Kamkwamba, él tenía trece años de edad, Vivía con sus padres y hermanos en una aldea llamada Malawi ubicada al occidente de África, en la aldea que vivía las personas dependían de las cosechas y el campo, las condiciones de vida eran muy desagradables ya que no contaban con agua potable y el clima no era muy favorable, William se dedicaba a arreglar radios y quería ir a la escuela, su hermana aspiraba a ir a la universidad, pero no era fácil estudiar porque tenían que pagar una pensión, pero su padre no pudo pagarla y lo expulsaron de la escuela, ya que la economía no era favorable para la familia, ni para el pueblo ya que terminaron en una crisis producto de la sequía, y la ambición de una empresa que arrastraba con los árboles, la escases y el hambre empezó abundar en esa aldea, las cosechas se empezaron a secarse y los políticos no respondían a las necesidades de la gente, William cuando lo expulsaron decidido hablar con el señor Cachigunda para que lo dejara entrar a la biblioteca y a sus clases, chantajeándolo con el hecho de no decirle nada a sus padres que él tenía algo con su hermana, él profesor habla con la bibliotecaria para que William pudiera investigar, él empieza a buscar libros de electricidad y ciencia, con esté libro pudo saber cómo ayudar a su aldea, a obtener agua mediante un molino. Las personas ya se estaban empezando a ir de la aldea, ya no comían las tres veces al día, sino una, pero para crear un molino necesitaba la bicicleta de su padre, pero él no se la quería dar, decía que era para una tontería, y lo castigo diciéndole que tenía que aprender en la tierra a cosechar, su hermana se había ido con el profesor porque ya no tenían oportunidad, pero antes de irse le dejo el dinamo, de la bicicleta del profesor, su madre estaba destrozada ya que su hija se había ido, más tarde William supera la incredulidad de su padre y empezó a buscar en el basurero cosas que le sirvieran para hacer su molino, la madre habla con el padre y lo hace reflexionar de todo lo malo que les ha hecho, y que ella no quería perder otro hijo, así que lo hizo entrar en razón, y él fue a buscar a William y entre toda la aldea construyeron el molino y así se generó el agua, Así fue como pudieron sobrevivir.

Análisis

Al analizar esta película me doy cuenta que todos podemos hacer grandes cosas, que no necesitamos muchas cosas para construir algo, que muchas veces tenemos que pasar por pruebas muy duras, pero se pueden superar si déjanos la pereza aun lado y tratamos de mejorar y ayudar a nuestro entorno.

Desde mi punto de vista la película nos quiere hacer un llamado a investigar e innovar, ya que incluso hasta las personas como nosotros que somos de escasos recursos, podemos llegar lejos si pensamos más y no nos quedamos apoyados de otros, porque nosotros tenemos educación y eso nos puede llevar transformar la sociedad.

Enseñanza

La enseñanza que me dejo es que todos somos capaces de todo, que tenemos que ser perseverantes y tener valor para afrontar las cosas, porque pequeñas acciones vienen de la mano de la confianza en uno mismo, y el ingenio de cada uno lo lleva lejos si se lo propone, podremos afrontar obstáculos y pruebas que la vida nos trae, y sabemos que hay muchas necesidades y pocas oportunidades, pero hasta con reciclaje se pueden hacer grandes cosas.

TODO ES POSIBLE

              

                       Carol Dayan Martin Santamaria

Curso 1002

La película se titula “EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO”, su director es Chiwetel Ejiofor quien fue actor de la película, protagonizando al papá de William kamkwamba.

Esta cinta fue grabada en Reino Unido el cual es un país que está ubicado al noroccidente del continente europeo, pero la película relata la historia de Malawi un estado que se ubica al suroriente del continente africano y se estrenó en el año 2019.

Esta historia nos cuenta como un niño construye una buena calidad de vida para su comunidad y todo en base a una necesidad y su preocupación de aprender a ayudar. Malawi el país donde él vive, es un país de granjeros pobres, como lo era su familia, por lo que William no logra terminar sus estudios, pues su familia  no puede pagar; en el poco tiempo que él logra estudiar se da de cuenta que en la biblioteca habían libros que podían ayudarle en su necesidad, por lo que empieza a buscar sobre la ciencia y especialmente en libros de física, hasta que encuentra un libro llamado “ENERGY” el cual tenía una imagen de molinos, y descubre que un molino de viento podía hacer un riego de agua por lo que su necesidad de hambre y la de su comunidad se acabaría, puesto que ya no tendrían que comer una sola vez al día. Sus padres siempre pensaron que esa idea que tenía William era de locos, la razón de por qué ellos pensaban así era porque eso era algo nuevo, mejor dicho, imposible para ellos. William se pone en la tarea de demostrar que esas supuestas ideas raras se podían hacer realidad incluso con los pocos recursos que contaban en su contexto.

Mi opinión acerca de esta película es que no importa en qué contexto uno viva y que tan difícil parezcan las cosas todo se puede lograr, con base al ingenio, perseverancia, creatividad e inteligencia que pueda obtener una persona, como lo fue William Kamkwamba, que a pesar de todos los problemas que se presentaron en su pequeña aldea él no se dejó rendir por todos lo tratos negativos que su familia le decía, aun así nunca perdió lo más importante la esperanza.

Salvando mi pequeño y duro mundo

Nombre: Yesica Matilde puentes Caicedo

Curso: 1002

Título:    el niño que domó el viento

Director: Chiwetel Eijofor

Fecha:      25 de enero de 2019

El niño que domó el viento es una película estrenada el año 2019 la cual se desarrolla en Malawi, un estado ubicado al sur oriente del continente africano, teniendo como protagonista a un niño de 13 años llamado William Kamkwamba. Realmente aunque se trate de Malawi esta historia fue grabada al noroccidente del continente europeo en reino unido aproximadamente en el año 2018 dirigida por Chiwetel Eijofor, el mismo actor que interpreto al padre del protagonista.

Esta película trata de cómo ya fue mencionado de cómo William Kamkwamba a su corta edad tiene un gran entusiasmo por ir a la escuela y aprender, a la cual asistió poco tiempo a causa de los problemas económicos de su familia, ya que ellos subsistían gracias a la siembra y esta desafortunadamente se perdía por el clima en el que se veía el territorio, el cual al principio se vio extremadamente lluvioso y luego paso a ser árido.

William que era un joven inteligente y perseverante, en el intento de otorgarle energía a una bomba de agua que poseía su padre decidió pedirle a su maestro de química que le permitiera el acceso a la biblioteca, a cambio de que él guardara el secreto de la relación que sostenía este con su hermana mayor, al conseguir los textos necesarios se dispuso a estudiar las diferentes maneras de crear energía y de cuál podía hacer uso para ayudar a suministrar agua a los cultivos de la comunidad.

En el tiempo que le tomo lograr su objetivo tuvo que presenciar los problemas políticos y el poco apoyo de parte del gobierno que tuvieron los habitantes de Malawi y su ‘’líder social’’  quien fue gravemente golpeado por tratar de defender y solicitar apoyo para que no murieran de hambre y detuvieran la tala de árboles, que también afecto los sembrados causando que muchos accedieran a vender sus tierras a bajo precio para conseguir con que sostener a su familia, fue testigo de cómo sus padres hacían lo posible para conseguir con que alimentarse cada día, pero hubo un tiempo en que solo pudieron obtener el suficiente dinero para un comida diaria.

Al tomar la idea del molino de viento para suministrar la energía necesaria, busco en el basurero los materiales necesarios, encontrando todo a excepción de unas ruedas que no le dejaron más opción que pedirle a su padre la bicicleta que era en ese entonces una de las pocas posesiones valiosas que tenía la familia, al escuchar la idea de su hijo su padre directamente se negó a su petición y le prohibió seguir en ello para ponerlo a ayudar en la fallida siembra, el señor Kamkuamba después de ese instante también presenció la pelea entre vecinos y tan solo por un costal de maíz pero eso no vasto para que el abriera los ojos, tuvo que escuchar duras verdades por parte de su esposa y ocurrir la muerte del mejor amigo de William, un perrito que lo acompañó siempre, para que él viera en el proyecto de su hijo una gota de esperanza para sobrevivir.

Desde allí todos comenzaron a ayudar en la elaboración del molino, el cual ya terminado pudo encender la bomba de agua que pudo suministrar este líquido a los cultivos y no dejo morir de hambre a ninguna familia de Malawi.

A partir de esta película podemos evidenciar demasiadas cosas relacionadas con diferentes aspectos de la vida como el social, económico, político y ambiental, en términos generales describiendo a William puede decirse que ser perseverante fue clave para cumplir con su objetivo y que a pesar de los obstáculos si lo realizamos con disciplina y dedicación podemos lograr nuestras metas. Además se puede evidenciar como este niño realizó una investigación de las problemáticas de su territorio basándose en el cultivo de su familia, lo que le llevo a encontrar una solución que para ser llevada a cabo primero requirió una nueva investigación sobre las diferente fuentes de energía, de las cuales, el eligió la eólica para poderla construir con ayuda de sus vecinos, siempre teniendo en cuenta el tipo de población al que este proyecto beneficiaria. 

Algunos textos a propósito del cuento "Los dos hermanos" de Freddy Ayala

Mató a su hermano sin querer

          Lucy del Carmen Gómez Rodriguez

“Lo sentimos, lo lunes no hay función: Los dos hermanos”

 Freddy Ayala                    

Este cuento trata de cómo dos muchachos jóvenes, pobres, su padre levantador de bultos de papa, los cuales vivían en una casa prefabricada. Estos muchachos veían a su padre como un héroe debido a que era de carácter fuerte y no se la dejaba montar de nadie y así educó a sus hijos, uno de los 2 jóvenes era parecido a su padre en todos los sentidos y el otro era de cuerpo delgado rasgos de niña.

Debido a que uno de los dos hermanos era como su padre de carácter fuerte (el mayor), y el otro no, defendía a su hermano menor (cuerpo delgada rasgos de niña)  a toda costa “lo que es con mi hermano es conmigo”. Y así fue. Una mañana los dos hermanos encontraron el revólver de papá y jugaron con ello tanto así que el hermano mayor pensaba que el arma no estaba cargada y jalo el gatillo. Matando sin querer a su hermano menor.

Opino que en este cuento se ve un poco de marianismo reflejado en el hermano menor y el machismo en el papa y el hermano mayor, tanto así que el hermano mayor mintió a su padre diciéndole con orgullo que mato su hermano  por alzado.

En conclusión el uso de malas expresiones, de creerse superior y ser temido por  otros, no es una forma adecuada de enfrentar, educar o enseñar a defenderse y más si se habla se jóvenes o niños. Tanto así que se puede cometer una tragedia por no saber expresarse o por querer  ser temido por otros también un juego puede terminar en una tragedia más si en casa se encuentra un arma, pues los dos hermanos se encontraban felices mientras jugaban pero la reacción del padre fue “una arruga frontal ensombreció su rostro”  decepcionado por lo  que su hijo le dijo y porque mató a su hermano menor.

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La consecuencia de las palabras

                                  Yuli Andrea Peña González

“Lo sentimos los lunes no hay función: Los dos hermanos”

Freddy Ayala.

En esta historia existía una familia pobre la cual eran dos hermanos y su padre el cual trabajaba alzando bultos de papa; estos dos niños estudiaban en la tarde, un día en el sitio de educación de estos sus compañeros de clase los estaban molestando por lo cual el hermano mayor no se dejó y los agarró a golpes de tal manera que los dejó sangrando; él al sentirse orgulloso junto con su hermano fueron a contarle lo sucedido a su padre, y este lo que hizo fue felicitarles y contarles que él nunca se dejó molestar por los demás, enfatizó diciendo que cualquiera que se fuera a meter con él se llevaría un balazo. Una tarde los dos pequeños estaban jugando y encontraron en las cosas viejas de su padre un revólver y empezaron a correr por toda la casa emocionados hasta que el hermano mayor apuntó a su hermano menor y este lo que hizo fue decirle que apuntara hacia otro lado, a lo cual el hermano mayor le respondió diciendo “ no esta cargada” y seguidamente de esto apretó el gatillo, los vecinos al escuchar tal estruendo se asomaron y se dieron cuenta del charco de sangre. En el levantamiento del cuerpo el padre de los dos hermanos le pregunta al mayor el porque había apuntado a su hermano a lo cual su hijo al no decepcionar más a su padre le respondió diciendo “se puso de alzado y le metí un pepazo”.

Estos dos chicos siguieron el ejemplo de su padre, aún más el mayor ya que era de carácter fuerte en cambio el menor era más de un carácter sumiso, (haciendo referencia tanto al hombre como a la delicadeza de la mujer) el hermano mayor quería ser como su padre y no decepcionarlo por lo cual su respuesta de lo sucedido.

En mi opinión el padre actuó mal al decir y dar su ejemplo a sus hijos si quizás lo hizo para que fueran varoniles y supieran cuidarse solos, pero debió ser mas cuidadoso con sus palabras.

En conclusión, tenemos que tener mucho cuidado con el uso de las palabras, consejos, historias que hacemos saber a los menores ya que nosotros somos el ejemplo de estos dos o tres palabras pueden llegar a dañar una familia con una pérdida ya que no todos pensamos igual y quizás cuando decimos algo de tal grado nosotros como mayores lo tomamos de una manera y los niños de otra. 

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Los Hombres y su desigualdad

Oscar Daniel Ordoñez López

En este escrito voy a hablar sobre el machismo ya que hoy en día el tema es muy escandaloso en estos tiempos es un comportamiento que reflejan los hombres, quieren dominar a las mujeres ya que los hombres quieren que hagan todo.

¿Por qué existe el machismo?

El machismo surge porque para los hombres les gusta que les hagan  todo, no les gusta que los regañen que les digan que hacer, que traten de manipularlos ya que quieren que hagan todo lo que las mujeres digan, también los hombres se cansan de la actitud que ellas que es arrogante que demuestran hacia el hombre, los hombres nunca se dejarán acoplar y siempre querrán ser mejor todo eso con lleva a que los hombres se crean superiores a las mujeres

Los hombres no aceptan cuando hacen las cosas mas no les gusta que les corrijan y llega el punto donde el hombre se entera por él mismo que cometió un error,  le toca afrontar el problema y bajar la cabeza y saber que él tuvo la culpa

Mi enseñanza es que a las mujeres hay que entenderlas cuando tengan la razón también tratarlas con respecto y tengan igualdad así como los hombres la tienen que ellas también la tengan y que sean valoradas por lo que son sabiendo que ellas les ayudan a los hombres en todo y siempre están para lo que ellos necesiten.

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Un cuento de hadas pobre y violento

Marly Andrea Barrios

“Lo sentimos, los lunes no hay función: Los dos hermanos”

Freddy Ayala                                       

Este cuento trata sobre el machismo. Este cuento habla sobre dos hermanos que vivían, con su papá en una casa prefabricada, eran pobres y poco aseados, mientras su papá trabajaba cargando bultos de papa, ellos se iban a causar terror por la calle,  cuando alguien se metía con el menor por tener un rostro femenino y ser flaco y débil, salía su hermano mayor al que más le temían por ser acuerpado igual que su padre a defenderle al menor. Cuando este par de hermanos regresaban a la casa no veían la hora para que llegara su padre y contarle lo sucedido, cuando ellos le contaban su anécdota a su padre agotado las únicas palabras que salían de la boca de él eran: “eso está bien, que no se la dejen montar de nadie”.

Una mañana el padre salió a trabajar, y el hermano se puso a buscar en un baúl viejo y empolvado y encontró el arma de su padre, era un revolver. El niño decidió llamar a su hermano mayor y cuando el hermano mayor llegó se la arrebató de las manos y empezó a apuntar por todas partes hasta que dio con la mirada de su hermano, su hermano suplicando le dijo que no le disparara pero el contestó que el arma no estaba cargada, entonces le hizo presión al gatillo y a su hermano mató.

El padre al llegar a casa se llevó una gran sorpresa, en medio del llanto mientras levantaban el cadáver el padre le pregunto a su hijo: “¿Por qué lo hiciste?” a lo que el niño respondió: “se puso de alzado y le metí su pepazo”.

Del texto se puede analizar que por medio de una educación machista inculcada desde los hogares cometemos demasiados errores pensando que es lo mejor.

En mi opinión no se debe inculcar el machismo desde el hogar, hay que dejar ser a las personas libres, hay que dejarlas ser, que piensen lo que quieran pensar, no debemos criar a nuestros hijos con nuestras creencias absurdas.

No debo inculcarle a mis hijos o familia el machismo, debo dejarlos ser libres y que piensen por ellos mismos lo que quieren y que decidan ellos mismos para que no cometan errores por mi culpa.

 

Freddy Ayala "Los sentimos los lunes no hay función"

Freddy Ayala Herrera

Nació en 1982 en Bogotá. Es licenciado en literatura de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y magíster en literatura de la Pontificia Universidad Javeriana. Estudió arte dramático en la escuela artística “Jóvenes tejedores de sociedad”  de la capital. Es tallerista de narración oral, literatura y teatro en escuelas de formación artística de Bogotá y actualmente es docente de la Universidad La Gran Colombia. Su iniciación hacia la narración oral se dio en 1999 a través de los textos del escritor Jairo Aníbal Niño, quien estuvo en el colegio Enrique Olaya Herrera presentando sus libros.  Desde entonces desarrolla una obra propia que ha sido presentada en escenarios de Colombia, Costa Rica y Paraguay. Ganador del proyecto “Bogotá de cuento 2009” con “El semáforo” obra que en 2011 fue seleccionada por la Fundación Gilberto Alzate Avendaño como parte de su programación semestral. Ganador en la batalla de cuenteros Red Bull en el año 2013. Fue Premio de crítica en narración oral IDARTES-CHAQUEN 2014, año en que participó en el XIV Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá, en el Festival Internacional de artes en Costa Rica y en el Festival de Oralidad de Paraguay. “Lo sentimos los lunes no hay función” su primer libro recopila cristaliza su narrativa oral.

"Los dos hermanos"